戴上VR眼镜，仿佛置身在森林中，让我身临其境地观察杏黄兜兰的生长环境！”6月16日下午，华中师范大学生物学虚拟仿真实验教学中心内，四名学生正在使用VR设备做兰科植物形态结构和传粉过程实验。

2023年全国教育数字化现场推进会议即将召开，华中师范大学数字实验室有哪些亮点？极目新闻记者探访了该校数字实验室，了解到了该校在教学场景、教学过程、教师发展等方面数字化的运用。

足不出户做野外虚拟仿真实验

在该校生物学国家级虚拟仿真实验教学中心，学生们足不出户，可通过VR沉浸式观察、裸眼3D、电脑等设备，把一些原来做不了、做不好的实验内容变为可能。

学生在做虚拟仿真实验

“野生兰科植物为国家保护植物，种群非常稀少，生长环境险恶，难以抵达其生长环境，授粉过程需要依赖昆虫来完成。”华中师范大学生物学国家级虚拟仿真实验教学中心相关负责人介绍，为了让学生学习兰科植物形态结构和传粉过程，科研团队把自主研发的科研成果转化为虚拟仿真实验数据，学生们足不出户，即可完成实验。

极目新闻记者在现场看到，一名学生戴上MR头盔，手持遥控，通过沉浸式观察进行实验。“抬头便是蓝天，低头就是草地，还能看到雨水从天空中滴落的痕迹。”该名学生说，通过操作手柄，他可以360度地深入杏黄兜兰内部进行观察该植物的特征，还能将植物的结构进行拆解观察，探究植物的生长结构。

“昆虫在野外飞行的行迹平时很难观察到，但通过虚拟仿真，我们能身临其境地观察到昆虫给兰科植物传粉的过程。”学生们通过实验，体验了兰科植物传粉过程的艰难，探究出了其珍稀的原因，了解到昆虫的选择性和生物的结构相匹配的原理，生境片断化、气候变化、人为干扰等外界因素也会影响兰科植物。